五一假期玩得很轻松愉快。到什邡的
乐⾕，虽说再次体会了旅游景区“不去可能后悔，去了肯定后悔”的矛盾心理，但与家人在一起，攀爬陡而险的⾼山峡⾕，挑战理生的极限，感受大自然的鬼斧神工，享受抛开工作庒力的惬意生活，感觉也其乐融融。回家的当晚做了一个恶梦：梦见自己所在学校校门口的传达室突然向右倾斜，其时我正值班，马上想到那后面有一个⽔井，平时住校的生学们总是在那儿打⽔（其实⽔井早已封存，只是梦里不知⾝是何时了），我快速地冲过去，看见很多生学弯着
正在忙碌地取⽔，我低头一看，⽔井里还有不少的生学，急得我一步跳下⽔井，把生学全部往上面举，这时，⽔面上浮上来两个生学，我一看，放声大哭了起来。五月三⽇学校九年级开始上课，我不在校，打电话告诉学校当班的行政值周，说我做了一个怪梦，要求一定要注意全安管理。五月六⽇下午，我正在办公室上班，有个教师铁青着脸急匆匆地向我报告：据群众说，我们学校有两个生学在从家到校的途中（学校五月五⽇诊断试考后放生学回家，教师集中阅卷，生学六⽇晚到校）摸鱼、澡洗淹死在离学校三公里的地方了。
震惊、悲痛、惋惜、一丝恐惧…
善后、报告、应对、万分烦
…五月十二⽇上午，两死者的家属吵上门来，摆出死者为大的姿态，以不是法定假期放假是两生学死亡的原因为由，要求学校承担全部责任。
一上午的调解无果而终。饭后两点二十分，府政 导领、司法上的同志、相关部门，矛盾双方又坐到府政的会议室，我正就学校放假的原因和上级的相关规定作说明时，时间定格在了两点二十八分，大地开始了它剧烈的震动。
最后一个从府政的会议室里冲出来，站在宽大的院落央中，感觉大地在漂浮，人象是左三圈右三圈的在作运动，随即有明星晕船的感觉。看见府政周边的房子在
秋千，砖块、瓦片在簌簌飘落。稍稍立定，看见眼前这恐怖的一幕，想起学校的众多师生，发了疯地往学校冲。顺着街道的央中，没顾飞翔的砖瓦和随时有可能倒砸下来的房屋，以我这一生可能最快的速度回到学校。
老师们已将所有生学 全安疏散到了
场，马上安排设置简易厕所，给生学发⽔，对生学进行防震知识的教育，告诉他们，他们的家人都平安（当时不知道具体伤亡情况，这是心理辅导的策略之一），然后等震情基本稳定之后，安排教职工分线路把没有家长领取的近六百生学逐一送回家中。一切妥贴之后，才注意到学校的教学楼已经垮掉了一角。
校门口的传达室已然向右倾斜。
再后来，知道了北川、汶川伤亡惨重。
知道我们五月一⽇到二⽇游玩的
乐⾕，先是两山并为一山，然后又裂分为三座山，许多游客不幸罹难。我不知道，此时的我，是否只有百感
集？我不知道，在生死的地震灾害中，在生离与死别、名利与健康、浮躁与宁静、烦扰与逃避中，我是否还能理
的思考？还能坚持到底？
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